Сайт ACADEMIA. Учебные задания для студентов И. И. Авксентьевского
Философия
133 - 136
Вопросы к экзамену
На экзамене каждый студент получает от преподавателя для подготовки один вопрос из прослушанного курса лекций и один вопрос из семинарского курса. При подготовке ответа студент пользуется только ручкой, чистым листом бумаги и своей головой. Дополнительно преподаватель может проводить собеседование со студентом по всем выносимым на экзамен вопросам лекционного и семинарского курсов.
I. Вопросы лекционного курса
1. Дело философии и его история.
Четыре стороны всякого дела. Педмет, метод, деятель и цель философии. Понятие истории философии. Историко-философские эпохи: краткая характеристика каждой, основные представители.
2. Бытие как явление: общая характеристика античной философии.
Расположение античного человека: фюзис, теория, истина. Стороны бытия как явления: материя, форма, деятельность. Особенность философии физиков. Значение философской позиции Сократа. Особенность философии Платона. Особенность философии Аристотеля.
3. Философское понимание материи (на примере античной философии).
Общее понятие материи. Поиск первоматерии физиками: Милетская школа, Гераклит, Элейская школа, Демокрит. Понимание материи Платоном и Аристотелем.
4. Философское понимание формы (на примере философии Платона).
Происхождение философии Платона из философии Сократа. Бытийные черты идеи и способ её познания. Диалектика как способ наведения ума на идею. Бытийные черты телесного сущего. "Хора", идея и душа как условия бытия телесного мира. Человек как микрокосмос. Припоминание и стремление (любовь) как основные возможности человеческой души. Благо как условие бытия сущего.
5. Философское понимание деятельности (на примере философии Аристотеля).
Происхождение философии Аристотеля из философии Платона. Многозначность бытия. Понятие сущности у Аристотеля. Четыре причины сущности. Категориальное устройство сущности. Соразмерность сущности и языка. Бытийное измерение возможности-действительности. Понятие движения. Виды движения. Деятельность (энергейя) как воспроизводящаяся действительность.
6. Бытие как творение: общая характеристика средневековой философии.
Время, место, народы, язык, преемственность у предыдущей эпохи. Понятие бытия как творения. Историчность сущего. Основные события христианской мироистории. Самоопределение (место и назначение) средневековой эпохи в христианской мироистории. Средневековый способ философствования: преимущественное сущее (Богочеловек), Библия, экзегетика, теология. Основные представители: Аврелий Августин, Иоанн Скот Эриугена, Ансельм Кентерберийский, Фома Аквинский.
7. Основные философемы Средневековья.
Понятие философемы. Философемы о триединстве Бога (сущность Бога, лица Бога, отношение между сущность Бога и его лицами). Философемы о мире и Богочеловеке (историчность мира, падение мира, смысл боговоплощения, две сущности в одном сущем, открытость Богочеловека). Философемы о человеке (свобода человека, разумность человека, открытость человека для спасения).
8. Бытие как развитие: общая характеристика философии Нового времени.
Понятие развития. Преемственность Нового времени у предыдущей эпохи: Мартин Лютер переосмысливает спасение человека. Мыслящее "Я" как основание развития. Установка на бесконечное совершенствование мира. Субъектно-объектный язык Нового времени. Основные представители: Рене Декарт, Иммануил Кант, Георг Гегель, Мартин Хайдеггер.
Источники для подготовки по вопросам лекционного курса:
1. Прочитанный курс лекций.
2. Статья преподавателя "Введение в философию Декарта".
3. Литература, указанная в планах семинарских занятий (за оба семестра).
Дополнительно:
II. Вопросы семинарского курса
1. Вопрос об отношении души и тела в диалоге Платона "Федон".
2. Доказательства бессмертия души в диалоге Платона "Федон". (Первое, второе, третье доказательства. Четвёртое — только для студентов, претендующих на отличную оценку.)
3. Учение Декарта о методе.
4. Декартовский проект философии.
5. Декарт о «мыслящем Я».
6. Декарт о Боге.
7. Декарт об основаниях истины и заблуждения.
8. Декарт о субстанции.
Указания по подготовке вопросов семинарского курса и ссылки на литературу смотрите в соответствующих планах семинарских занятий.